2016 年，民辦幼兒園專(zhuān)任教師總數(shù)為 139.35 萬(wàn)人，占全國(guó)幼兒園專(zhuān)任教師總數(shù)的比例為 62.43%。非編幼師支撐起了我國(guó)幼兒教育事業(yè)的半邊天，他們理應(yīng)享受公平、公正的待遇。但是，現(xiàn)實(shí)情況，不容樂(lè)觀。
　　 ting：我是公辦幼兒園的編外老師，我們區(qū)鮮有考編……做同樣的工作，在同一個(gè)空間，編制和編外工資卻差好多，什么時(shí)候能考慮到我們呢？至少保障最基本的生活吧。社會(huì)在發(fā)展，我們與日俱增的工作變老，不變的卻是微薄的薪水……請(qǐng)重視我們這樣一個(gè)群體吧，我們把所有的青春都獻(xiàn)給了孩子，別只剩下心寒！
　　清晨：我是在公辦幼兒園的非在編教師，已工作20多年，我的年收入只有在編教師的三分之一。政府這幾年確實(shí)慢慢提高教師收入，但是他們大幅度提高的是在編教師的收入，我們非在編教師（民辦教師）的收入?yún)s一直沒(méi)有提高多少！在我們所在區(qū)的幼兒園，民辦教師的比例占80%，民辦教師撐起了幼兒園的大半片天啊！等了20多年，兩會(huì)的春風(fēng)何時(shí)吹向我們非編教師？我想代表非編教師說(shuō)出大家的心聲：請(qǐng)?zhí)岣呶覀兎蔷幗處煹拇觯∥覀円笸ね辏?/br> 成人方 圓：我是一名公辦園非編聘用教師，在崗工作二十多年，這兩年帶了一個(gè)編內(nèi)公辦教師做徒弟，可是我的年收入和徒弟比，居然連他的一半都沒(méi)有，情何以堪。 我們有著同樣的教師資格證書(shū)，做著同樣的教育工作，怎么就沒(méi)人關(guān)注我們，問(wèn)題出在哪？誰(shuí)來(lái)關(guān)注我們，誰(shuí)來(lái)為我們做主，編與非編不應(yīng)是幼師待遇的分界線(xiàn)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多勞多得是底線(xiàn)　同工同酬是準(zhǔn)則

　　強(qiáng)烈建議有關(guān)部門(mén)應(yīng)以“同工同酬”為原則，確保非編幼師享受和在編幼師同等的待遇，并全方面提高在編和非編幼師的待遇，這才是學(xué)前教育大發(fā)展、提升我國(guó)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　強(qiáng)烈建議有關(guān)部門(mén)積極擴(kuò)大幼兒園教師編制，讓編制不再一票難求，給予更多優(yōu)秀非編幼師進(jìn)編的機(jī)會(huì)。這樣才能確保幼兒園教師“進(jìn)的來(lái)，留的住”。
　　強(qiáng)烈建議有關(guān)部門(mén)將非編教師的工資等待遇納入到財(cái)政支出體系，而不是讓幼兒園自行解決。幼兒園大多是公益性的，讓幼兒園依靠自身力量來(lái)解決眾多非編教師的工資待遇等，實(shí)在是過(guò)于苛求。