文｜青苗薈?園長薈


　　幼兒教育越來越受到各界人士的廣泛重視，當下，一項關(guān)系到祖國億萬人福祉的重大會議即將召開。隨著會議的進行和政策的落實，萬眾關(guān)注的幼兒園行業(yè)，即將發(fā)生16個振奮人心的重大變化！

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一部分：個人篇

? 　　1、對于每個幼教人來說，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞：編制、學歷、資源、人脈、資歷；今后，幼兒園行業(yè)從數(shù)量到質(zhì)量將迅猛發(fā)展，幼教人奮斗的五大關(guān)鍵詞變?yōu)椋褐R、創(chuàng)新、獨立、個性、理想。中國的“新幼教人”將登上歷史舞臺。 ?
　　2、中國一大批有“匠心”的幼教人的社會地位將獲得提升，那些腳踏實地的園長、教師、后勤人員等等，即便是普通的工作崗位，他們的社會地位也將獲得提升，將獲得尊重。
? 　　3、原來每個幼教人都被木桶原理所束縛，即：你的短板限制了你的綜合水平，所以我們總在彌補自己短板，而隨著班級、園級協(xié)作效率的提高。今后你的長處決定了你的水平。我們不用再盯著自己的短板，你只需要將自己擅長的一方面發(fā)揮到極致，就會有其她人跟你協(xié)作，這叫長板原理。
　　?4、工作正由“被動”走向“主動”。以前為了編制，幼教人需要依賴幼兒園，在固定時間、固定地點重復固定的勞動，屬于被動式勞動。未來社會的總財富是這樣創(chuàng)造出來的：依靠自身特長，點對點的對接和完成每一個需求，充分融入到幼兒園工作的每一個環(huán)節(jié)，屬于主動式創(chuàng)造。
　　?5、在原來的幼兒園中，領(lǐng)導與教師之間講究的是關(guān)系，今后領(lǐng)導與教師之間講究的是規(guī)則。傳統(tǒng)幼教的關(guān)系網(wǎng)已經(jīng)被不斷撕裂，以價值分配為關(guān)系、新的鏈接正在形成，每個人都是一個節(jié)點，進行價值傳輸。而你所處的職位和層級，是由你所帶來的價值決定的。當人人都在講規(guī)則，道德自然就會興起。
　　?6、在過去的社會由于幼教人自身教育程度低且非專業(yè)化被人們稱為“阿姨”，現(xiàn)今社會對幼教人的稱為有“阿姨”有“老師”，而將來隨著幼教人的教育程度越來越高，專業(yè)性越強社會對幼教人的稱為只剩下“教師”。這是社會的發(fā)展路徑，也是文明進步的階梯，一個環(huán)節(jié)都不能缺失。 ?
　　7、在未來，將把幼教人的師德建設(shè)放在首位。重點培養(yǎng)創(chuàng)新思維和奉獻祖國的幼教引路人，傳承教育先進思想和堅守教育情懷。
? 　　8、幼教人管理體制將進行改革，新教師錄用等指標進展的實證材料及數(shù)據(jù)信息實時進行網(wǎng)絡(luò)報送、審核、公示和監(jiān)督，提升幼教人的質(zhì)量和水平。
? 　　9、在未來幼教人的待遇、身心健康、教師權(quán)益將得到全面改善，讓幼教人“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”，讓廣大幼教人在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感，讓幼師成為受人尊重的職業(yè)。 ?

　　　　　　　　　　　　　　　第二部分:園所篇
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　　1、幼兒園正在由“外求”變成“內(nèi)求”。外求即求政府、求渠道、求信任，內(nèi)求即是要激發(fā)起自己的興趣、熱情、希望，當幼兒園做好自己，外界的東西就會被你吸引過來，這就是所謂的“求人不如求己”。
　　?2、在過去幼教行業(yè)引進了很多國外優(yōu)秀的教育思想與理論。而在將來的幼兒教育發(fā)展道路上，則要扎根中國、融通中外，努力建設(shè)中國特色、世界水平的幼兒現(xiàn)代教育。讓中國幼兒教育觀走向世界。 ?
　　3、中國當下的園所分為三個等級：三等園所做服務、二等園所做口碑、一等園所做品牌。園所的出路唯有升級成品牌化，品牌化的本質(zhì)就是給創(chuàng)造者提供創(chuàng)造價值的機會，把自己變成一個價值創(chuàng)造的品牌，未來所有的幼兒園都將品牌化。
? 　　4、原來一流的幼兒園做“標桿”，這是大工業(yè)時代的邏輯，所有的行為都向別人看齊，被標準化、標桿化。今后一流的幼兒園做“自己”，在先進管理水平的保證下，用最好的“自己”，吸引廣大家長的目光與選擇，“差異化共存”成為幼教業(yè)主流。
? 　　5、現(xiàn)代幼兒園教育管理是“三套馬車”，即決策、執(zhí)行和監(jiān)督。在將來?“常態(tài)化、規(guī)范化、個性化”將會有效保證幼兒園健康發(fā)展和教育方式的不斷創(chuàng)新。
? 　　6、近年來辦園行為不規(guī)范等問題日益凸顯。為解決這些問題，在將來將全面開展幼兒園督導評估，督導和引導幼兒園規(guī)范化辦園，提高保育和教育質(zhì)量。
　　?7、在未來，將建構(gòu)大中小幼德育一體化系統(tǒng)設(shè)計，形成各學段縱向銜接、各學科橫向融通，建構(gòu)起德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局。 ?
　　這是幼兒教育改革的一次關(guān)鍵“落子”，提升幼兒教育治理水平，建構(gòu)幼兒教育綜合改革水平，體現(xiàn)每個幼教人的核心價值，在未來5年中讓我們共同攜手“擼起袖子，加油干”！