一個幼兒園或者兒童活動中心的物質(zhì)條件就是人類生態(tài)系統(tǒng)中的部分人為的環(huán)境。幼兒園處于自然和自然的環(huán)境之中，也包含更為復(fù)雜的社會、文化環(huán)境。
　　對于幼兒園或者兒童中心有一些規(guī)章和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，各個國家都不相同。美國幼教協(xié)會的質(zhì)量認(rèn)證要求每個兒童的室內(nèi)空間應(yīng)為35平方英尺（約3.25平方米），室外空間應(yīng)為75平方英尺(約7平方米)。中國“國家教育委員會、建設(shè)部城市幼兒園建筑面積定額（試行）”規(guī)定每生所占有建筑面積約9平方米，室外占有地面積每生2平方米。
　　不過，中國的建筑面積計算起來比較復(fù)雜，公攤所占有比例過大，因此，考慮這些因素，兩者室內(nèi)差不多，但室外美國明顯要大許多。
　　一個精心規(guī)劃的環(huán)境有助于幫助兒童成長發(fā)展和學(xué)習(xí)，因此園長和老師要很好地利用空產(chǎn)。
　　在空間規(guī)劃時，力求做到四點：
　　鼓勵活動的環(huán)境
　　保持舒適的環(huán)境
　　助長能力的環(huán)境
　　激發(fā)控制感的環(huán)境
　　兒童對空間的需要包括：
　　個人空間(所有個體，包括兒童，都需要一個獨自擁有和守護(hù)的空間)
　　領(lǐng)地高密度（高密度和擁擠會產(chǎn)生消極的影響和行為！）
　　學(xué)習(xí)中心
　　在空間組織上，需要綜合考慮：
　　組織空間來定位（個人的、社會的和公共的）
　　組織空間來激勵
　　組織空間來提高安靜度和融洽度
　　組織空間提高安全感
　　組織空間便于監(jiān)督
　　組織空間滿足特別的需要
　　這里，幼兒園或者兒童中心容易遺忘的就是職員空間！
　　對于具體的教室活動區(qū)域，中國稱為區(qū)角設(shè)計，有些是要與教育方案結(jié)合的：
　　學(xué)習(xí)區(qū)域
　　午睡區(qū)域
　　隔離空間
　　家長會議或者談話角教室等。
　　合理的建設(shè)，打造科學(xué)的幼兒園環(huán)境！讓每一個孩子能夠健康快樂的成長。