設(shè)計(jì)背景

　　春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動(dòng)中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。看到孩子們?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出開放的桃花和花苞。
　　2．回憶快樂的春游，并能畫出流暢的線條代表旅游線路。
　　3．體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣，增進(jìn)親近大自然的情感。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。
　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。
　　(2)人手一張背景圖：左下角是符號(hào)小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景點(diǎn)：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個(gè)較大圓形，里面畫著桃樹的樹枝。
　　(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　活動(dòng)過程

　　1、談話。
　　師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?
　　幼：景秀園。
　　師：你在景秀園看到了什么好景色?
　　幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
　　幼：桃花。
　　幼：景秀園里有小河。
　　幼：還有一只會(huì)說話的八哥。
　　播放PPT，引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn)，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。
　　(點(diǎn)評(píng)：絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉，當(dāng)活動(dòng)開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡單的梳理．為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。)
　　2．觀察桃花。
　　師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?
　　播放桃花PPT，請(qǐng)幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
　　幼：桃花是粉紅色的。
　　幼：桃花長在樹枝上，很多很多。
　　幼：有的桃花大，有的桃花小。
　　師：為什么有的桃花大?有的桃花小呢?
　　幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。
　　(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進(jìn)行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)
　　3．學(xué)習(xí)點(diǎn)畫桃花。
　　(出示背景圖。)
　　師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會(huì)說話的八哥鳥呢!咦，這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!
　　講解示范桃花的畫法：
　　師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
　　師：顏料沒有了怎么辦?
　　幼：再蘸一點(diǎn)顏料。
　　師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢?
　　幼：用小手指。
　　師：(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
　　提醒幼兒注意：在畫桃花的時(shí)候，桃花要開在樹枝上。畫完后，擦干凈小手。
　　(點(diǎn)評(píng)：在講解示范的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞．并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)
　　4．幼兒點(diǎn)畫及簡單講評(píng)。
　　幼兒點(diǎn)畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。
　　請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。(點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：桃花有沒有開滿整棵桃樹。)
　　(點(diǎn)評(píng)：在講評(píng)環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來進(jìn)行講評(píng)．避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象，使活動(dòng)主題緊湊、集中。)
　　5．逛景秀園。
　　師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦!
　　老師示范從自己的符號(hào)小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫一圈。
　　師：你們想再逛一下嗎?請(qǐng)你來逛一逛吧!
　　請(qǐng)幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣能看清楚你逛的路線；你想到哪里就先到哪里。
　　師：你是怎么逛景秀園的呢?請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。
　　請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
　　(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的創(chuàng)新部分。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓幼兒大膽地畫出了旅游線路，并按旅游線路向同伴及客人老師進(jìn)行介紹，原有的旅游經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步提升，幼兒的情感得到了極大的滿足。)